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    【教学科研】打造高效课堂 聚力优质教学 ——生物教研组青年教师展示课

    打造高效课堂聚力优质教学

    ——生物教研组青年教师展示课

     

    为响应学校“向课堂要效率”的执教精神,生物组自发组织本组教师积极开展课堂研讨活动,以真实的课堂教学情境为观摩场景,寻求常规课堂的高效模式。

    114日,生物组全体教师齐聚高二(21)班与高二(10)班,分别听取了周群艳老师的《生长素的生理作用》和徐梦老师的《其他植物激素》两堂精彩的公开课,并针对性地进行优化策略研讨。

     

     

    周群艳老师的《生长素的生理作用》一课以学生熟知的根的向地性与茎的背地性引入,以问题串的形式引导学生逐步深入,层层递进,解决本课的难点问题,并注重学生笔记的落实。在教学过程中,周老师条理清晰,关注学生科学思维的能力培养;分析图表时,注意培养学生图文转化能力,重视培养学生语言表述能力,并能够对学生出现的问题进行有效处理,体现了较高的教学机智;最后在知识学习的基础上,回归课堂最初根的问题分析,首尾呼应,问题情境创设完整。整堂课关注到学生科学思维,生命观念,科学探究核心素养的提升,效果较好。

     

    针对此堂课,生物组给出了优化教学建议:可设计导学案,便于学生梳理知识,构建知识体系,使课堂笔记条理化;在讲解知识过程中,恰当加入一定的习题,及时做好学情反馈;学生分析图表时,教师应让学生明晰横纵坐标的意义,以便总结实验结果和得出实验结论时能准确表述;在难点问题上,给予充分时间思考,引导学生互评,讨论,增加思维碰撞,教师再加以总结,进而加深学生印象;举例环节,建议采用学生有生活体验的实例,便于学生理解。

     

     

    徐梦老师《其他植物激素》一课,以教材课后赤霉素习题变形的实验探究引入,引导学生关注探究过程基本要素的构成,关注学生科学探究能力的培养。随后,以一棵橘树的生命历程为例,引导学生思考不同植物激素在橘树不同生命阶段中的作用,设计新颖,让人耳目一新。在教学过程中,徐老师回归教材,引导同学着重关注相关重点章节,注重基础回归。以学生课前自主预习为基础,使课堂效率更为高效。最后以视频展示学生纠错活动结尾,让学生学以致用,培养其关注社会的意识。

     

    针对此堂课,生物组也给出优化教学建议:在教学过程中,紧扣高考,需注重教学重难点的落实,并就其中具体的知识点予以举例说明,如在归纳常见植物激素的作用后,引导学生体会植物激素对同一生理过程的作用;在讲解黄花豌豆茎段激素变化时,归纳梳理生长素和乙烯对细胞伸长的作用;在阅读教材小字部分后,举例说明植物生长发育过程的实质一句话的深层次含义。

     

    两位老师的精彩献课为以后教研组活动创造了良好的开端,大家获益良多,老师们亦对后面的展示充满期待,希望通过这样的教学研讨活动,提高教学技艺,帮助学生高效、愉悦学习!

     

     

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